Mapa conceptual Tema 4

Este esquema nos muestra los documentos institucionales principales de un centro educativo.

Influencia de los objetivos generales del Centro en la Organización

El tema que voy a tratar ahora es la influencia de los objetivos generales en un centro.

Los objetivos generales son una de las partes más importantes de la organización de un centro, ya que nos indican el tipo de centro ante el cual nos encontramos. Por ejemplo, sí es un centro religioso, tendrá objetivos relacionados con los valores cristianos, y si es un centro laico no contará con ese tipo de objetivos.

Además los objetivos nos indican la organización que se necesitará, las características con las que debe contar el personal docente del centro y los recursos, tanto materiales, como temporales, humanos y económicos, que se necesitarán para conseguir que los alumnos cumplan los objetivos propuestos.

Referencia de la imagen:http://www.google.es/search?um=1&hl=es&client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Aes-ES%3Aofficial&biw=1132&bih=498&tbm=isch&sa=1&q=objetivos+generales+de+la+educacion+dibujo&aq=f&aqi=&aql=&oq=

Tema 4: Documentos Institucionales

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC)

El PEC define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que se quiere formar. En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los propios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

El PEC tiene que combinar los planteamientos generales que orientan la acción con los planteamientos específicos que faciliten la intervención y su evolución.

Se trata de elaborar un escueta y clara delimitación de los fines que se persigan, estableciendo el "carácter propio" que de personalidad al centro. 

En definitiva es el documento que tiene que dar unidad a las actuación de la organización escolar.

PROYECTO EDUCATIVO DE UN COLEGIO PÚBLICO

C.E.I.P. Nuestra Señora de la Poveda. "Villa del Prado"

http://www.educa.madrid.org/web/cp.poveda.villadelprado/pec.pdf

PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO PRIVADO

Colegio privado Siglo XXI

http://www.google.es/search?q=colegiosigloxxi.org%2Fproyecto_educativo&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a

Esquema de los distintos órganos del centro educativo y sus competencias

ÓRGANOS DE CENTRO

1. UNIPERSONALES (equipo directivo)

•  DIRECTOR:

 Competencias fundamentales:
-Representación del centro.
-Dirige y coordina todas las actividades del centro.
-Garantiza el cumplimiento de las leyes.
-Ejerce jefatura de todo el personal.
-Convoca y preside los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro.

Requisito para ser director: 5 años de antigüedad de funcionario y ejercidos, que esté impartiendo docencia en el Centro y presentar un proyecto de dirección.

• JEFE DE ESTUDIOS:

Competencias principales (docente en destino definitivo) :

-Ejercer la jefatura del personal docente en lo referido al régimen académico (por delegación del director).
-Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad.
-Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de profesores y alumnos.
-Elaborar, en colaboración con el resto de miembros del equipo directivo, los horarios académicos de alumnos y profesores.
-Organizar los actos académicos.

• SECRETARÍA:

Competencias principales (docente en destino definitivo).

-Ordenar el régimen administrativo del centro, siguiendo las instrucciones del director.
-Ordenar el régimen económico del centro, siguiendo las instrucciones del director.
-Actuar como secretario de los órganos colegiados.
-Realizar el inventario del Centro y mantenerlo actualizado.
-Custodiar y coordinar la utilización del material didáctico.

2. COLEGIADOS

• CONSEJO ESCOLAR:

Lo compone: el director (que sería el presidente), el jefe de estudios, representante de padres y alumnos, representante del personal de administración y servicios y secretario del centro, con voz y sin voto. sus competencias entre otras:

- Participar en la elección del director del centro.

- Aprobar y evaluar los proyectos y las normas.

- Aprobar y evaluar la progamación anual en relación con la planificación y organización docente.

- Tomar las decisiones estratégicas y más importantes del centro.

- Las medidas a tomar de faltas disciplinares más graves son de su competencia.

• CLAUSTRO DE PROFESORES:

Lo componen todos los docentes del centro, presidido por el director y el secretario. Sus competencias entre otras son:

- Formular propuestas para la elaboración del Proyecto Curricular y el Plan Anual. Analizarlos y evaluarlos a lo largo del año escolar.

-Establecer criterios para la elaboración de los proyectos curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir posibles modificacione.

-Elegir a sus representantes en el consejo escolar.

El Florido Pensil (película)

El Florido Pensil es una película inspirada entre los años cuarenta y sesenta que nos muestra principalmente la educación de esos tiempos.

La película cuenta la historia de un niño de esa época, lo que hacía en su vida diaria en la escuela y en el pueblo, la escuela cotidiana, la radio local, los tebeos, el cine de los jueves, etc .

Esta película nos permite ver como era la educación en aquella época, desde un sistema educativo nacional - católico, en la época de la posguerra, con la dictadura de Franco en nuestro país.

Imagen tomada de: http://www.mundofotos.net/foto/cinemastars/740153/el-florido-pensil

Película relaccionada con el rol de directora y el de profesor.

He elegido la película School Of Rock, ya que nos muestra tanto el rol de profesor, como el de directora.

Esta película muestra la historia de un rockero fracasado con gran talento pero sin actitud. Tras ser expulsado de su propia banda necesita trabajo para poder pagar el alquiler. Estando en casa pensando en buscar trabajo llaman ofreciéndole al dueño de la casa (un amigo suyo, que antes compartía su afición por el rock), y acepta el puesto haciéndose pasar por su amigo.

Ya que no es maestro, sus clases son desastrosas, aunque encuentra un gran talento en sus alumnos, el cual está dispuesto a aprovechar al máximo, y decide formar una banda de rock. Esto es algo que le trae problemas a él con la directora del centro, y a la directora con los padres.

Por ello en la película vemos reflejadas las características que debería tener un profesora y el comportamiento de una directora.

Entrevistas a los diferentes Órganos del Centro Escolar

Entrevista al director

Realizada a una directora de infantil de un colegio concertado religioso:

1. ¿Cómo conseguiste el puesto?

Pues al ser un colegio concertado, la directora titular me lo propuso, porque tenia mas disponibilidad que las demás compañeras al no estar casada ni tener hijos. No es que sea mejor o peor, simplemente la titular estudia a los profesores y propone la que cree que puede ocuparse mejor del puesto.

En un colegio público, si nadie se presenta voluntario, el inspector puede imponer a un profesor que ocupe el puesto.

No estoy segura de si ahora sigue igual pero hay que estar un mínimo de 3 años en el centro para que te nombren director, creo no estoy muy segura. (Risas)

2. ¿Cual es tu horario de trabajo?

Pues soy profesora y directora, tengo menos horas de clase que las demás profesoras, pero tengo oficialmente tengo más horas de trabajo que una profesora normal. El puesto es muy duro, y a menudo los horarios se alargan muchísimo entre reuniones y papeles.

3. ¿Tiene muchas responsabilidades?

Claro, muchísimas, sobre todo tener en cuenta los horarios de los profesores que por ejemplo ellos acaban a las 5 y se tienen que ir, pero hay alumnos que sus padres no vienen a buscarlos hasta las 8, y yo soy la responsable de ellos. También cuando viene el inspector y te pide unos papeles que tienes pero que no sabes donde están... etc... Muchos marrones.

4. Ventajas y desventajas.

Hay muchísimas mas desventajas que ventajas, el horario, la responsabilidad, … Ventajas ahora mismo no te puedo decir ninguna. (Risas)

5. ¿Alguna anécdota curiosa?

Pues de momento no, de todas formas en primaria e infantil casi nunca se expulsa a nadie, puesto que los niños no son muy conscientes de lo que hacen, algunos se les mandan trabajos extras y los mandan conmigo, pero de expulsar de momento no. En la E.S.O seguro que encuentras mas casos.

6. ¿Cambiarias tu puesto?

Pues si, pero ahora mismo no me cuesta nada, tengo mas disponibilidad que el resto de mis compañeras. Pero si que cambiaría en cuanto tuviera oportunidad.

Opinión:

Lo que destacaría de esta entrevista, es que, a pesar de aceptar el trabajo no está muy contenta con él, debido a todas las tareas y responsabilidades que éste conlleva, y que por ello,en cuanto pueda dejará el cargo, ya que considera que hay más desventajas que ventajas.

Entrevista a un jefe de estudios 

Realizada a un jefe de estudios de un colegio público:

1. ¿En qué consiste tu trabajo?

El trabajo consiste en :

-Organizar horarios, personal ( por si falta algún profesor).

-Llevar el parte de faltas.

-Tomar parte del Consejo Escolar.

-Elaborar guiones para los temas a tratar en los CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica).

-Coordinar la memoria, la programación anual general.

-Atención a alumnos.

-Hablar con algún profesor ( llamar la atención del mismo).

-Estar en las juntas de evaluación.

2. ¿Cuáles son las dificultades?

Las dificultades son: el trato con el personal y conseguir la colaboración del profesorado, además de cuadrar los horarios.

3. ¿Qué es lo que más te gusta?¿y lo que menos?

La carga del trabajo depende del colegio, pero puede ser mucho trabajo para una sola persona. Siempre depende de la colaboración del equipo docente.

Las ventajas : no se le ocurren en este momento.

La desventaja principal es el enfrentamiento que puede haber entre compañeros.

4. ¿Qué función desempeña dentro de la organización del centro?

Papel muy importante en la organización:

-Horarios

-Personal.

-Recreos

-Rec.Adm. Pública

-Celebraciones (Día de la Paz…)

-Coordinación del tema transversal.

5. ¿Qué relación tiene con el resto del Equipo Directivo?

La relación que existe con el equipo directivo es: elaborar o revisar el Proyecto de Centro, organizar el orden del día en los claustros y consejos escolares.

El Régimen de reglamento interno , crear o revisarlo.

Estar pendiente de los sucesos del colegio.

Tomar decisiones y proponer iniciativas a la Comisión económica

Opinión:

Me parece un cargo mecesario e importante del colegio, ya que un mal trabajo del jefe de estudios dará lugar a una gran desorganización del colegio. Por ello hay que tener ganas y fuerzas para llevar este cargo tan importante.

 

Entrevista a un coordinador

Realizada a un coordinador de infantil:

 

1. ¿Cuántos años llevas de coordinador?

Llevo un año ejerciendo de coordinador, porque cada año es un profesor diferente al del año anterior.

2. ¿Cuáles son tus funciones?

1.-Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de etapa y elevar las propuestas formuladas a este respecto por el Equipo de Ciclo
2.-Coordinar las funciones de tutoría de los alumnos de ciclo.
3.-Coordinar la enseñanza del ciclo de acuerdo con el Proyecto Curricular.
4.-Transmitir la información que le sea dado por el Equipo Directivo para su debate y posterior aprobación en Claustro.
5.-Coordinar las actividades complementarias de ciclo.
6.-Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de Estudios en el área de su competencia, especialmente las relativas a refuerzo educativo, adaptaciones curriculares y actividades complementarias

3. ¿De que te encargas en tu día a día?

Tengo un horario como el de un profesor de infantil, pero algunas veces me tengo que quedar algunas horas después para organizar alguna excursión, hablar con el director para transmitir algo que me hallan dicho mis compañeros...

4. ¿Coordinas las actividades extraescolares únicamente o el curso en general?

No sólo coordino las actividades extraescolares, ya que me encargo también de asistir a reuniones con el director, a la comisión de coordinadores pedagógicos...

Opinión: 

Partiendo de que el coordinador nos dice que tiene las mismas horas, menos en ocasiones especiales, considero que el tiempo en ele centro lo tiene que aprovechar al máximo, ya que, a parte de las mismas funciones que el resto de compañeros tiene que realizar también todas las que nos ha comentado en la entrevista.

Entrevista al presidente del AMPA

1.¿Cada cuánto se hacen reuniones del AMPA?

Semanalmente, todos los viernes.

2. ¿Cuáles son sus principales funciones?

Las funciones: tenemos una reunión mensualmente con el Director, y si el colegio dispone de guardería nos encargamos también de la atención de los niños a partir de las 18 h.

3. ¿Cómo y cuándo se elige este cargo? ¿Y cuánto dura su cargo?

Salen unos candidatos que son elegidos por votaciones, y su cargo dura unos 4 años.

4. ¿Cuáles son las mayores dificultades de este cargo?

La gestión de los conflictos y emociones saber tomar decisiones y en eso participa el consejo escolar.

5. ¿Te volverías a presentar?

Es una pregunta abierta, y el portavoz de la familia dijo que si debido a que le gusta resolver problemas.

Opinión:

Me parece un cargo muy importante ya que favorece la implicación de las familias en el centro, y favorece el que pueden ser partícipes de las decisiones que se tomen para la mejore del centro al que acuden sus hijos.