Esquema Bloque III

1. RECURSOS  PERSONALES

• Familia
• Alumnado
• Personal de administración
• Otros profesionales

2. RECURSOS  TEMPORALES

• Horarios
• Planificaciones

3. RECURSOS MATERIALES

• Gimnasio
• Material didáctico
• Diferentes espacios

4. SERVICIOS COMPLEMETARIOS

• Comedor
• Transporte escolar
• Actividades extraescolares.
• Clases de apoyo
• Aulas de enlace
• Actividades complemetarias

Trabajo por Rincones

Todas estas imágenes nos muestran la organización de un aula de Educación Infantil.

En ellas podemos ver la distribución de los rincones dependiendo del colegio en el que nos encontremos.

 Los rincones de trabajo en Educación Infantil son una nueva forma estimulante, flexible y dinámica de organizar el trabajo personalizado.

En este tipo de organización el niño es el referente principal, y para su mejor aprendizaje les organizaremos de manera individual o en pequeños grupos, para que lleven a cabo simultáneamente diferentes actividades de aprendizaje, lo que permite dar una respuesta adecuada a las diferencias, intereses y aprendizajes de cada cual.

El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas para dar respuesta a las diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño y niña.

Trabajo por Proyectos

 

Este vídeo nos muestra el trabajo por proyectos que hace que tanto las maestras, los alumnos y los padres, participen del aprendizaje de los niños, y todos ayuden a conseguir los objetivos propuestos.

El trabajo por proyectos ayuda a los niños a pensar, a investigar, a confrontar con otros sus ideas, a llegar a acuerdos, a aprender del error, etc.

Todo proyecto debe implicar tres elementos:

- Una propuesta que tenga como fin conocer algo.

- Unos medios para poder llevar a cabo este aprendizaje.

- Y algo que pueda ser evaluado para que nuestros alumnos mejoren.

Artículos sobre la organización de los recursos.

http://organizaciondecentros.wikispaces.com/ORGANIZACI%C3%93N+DEL+AULA+DE+EDUCACI%C3%93N+INFANTIL
Esta dirección nos lleva a una página que nos muestra la organización del tiempo, del espacio (organizado por rincones), de la clase y de los materiales, por lo que lo pedemos tomar como cuatro artículos diferentes.

En este vídeo podemos observar perfectamente como es un aula de Educación Infantil.

De este documento puedo destacar:

- De la organización del tiempo, que es una buena idea organizar a los alumnos por grupos de trabajo, para que así no se amontonen todos utilizando los mismos materiales y así puedan ir rotando de tarea al cambiar de día.

- De la organización del espacio, es una organización por rincones, la cual me parece una muy buena organización del aula.

- De la organización de la clase me parece muy importante que las paredes del aula estén decoradas por trabajos realizados por los alumnos, y también es muy importante que haya una parte reservada para decorarla con cosas del tema que se esté tratando en cada momento.

- De la organización de los materiales, opino que debe ser uno de los aspectos más importantes, para que una vez explicado no tengas que estar preocupada de darle el material a cada alumno porque no sepa donde está, si no que, ellos mismos sepan en que lugar pueden encontrar el material que quieren utilizar y el lugar en el que lo van a tener que dejarlo cuando terminen de utilizarlo.

BLOQUE III: La escuela como organización.

Tema 5: Organización de los recursos personales: alumnado y otros profesionales.

Tema 6: Organización de los recursos temporales .

Tema 7: Organización de los recursos materiales: espacios y materiales didácticos .

Tema 8: Servicios complementarios: actividades extraescolares y complementarias. Servicios de Apoyo

Mapa conceptual Tema 4

Este esquema nos muestra los documentos institucionales principales de un centro educativo.

Influencia de los objetivos generales del Centro en la Organización

El tema que voy a tratar ahora es la influencia de los objetivos generales en un centro.

Los objetivos generales son una de las partes más importantes de la organización de un centro, ya que nos indican el tipo de centro ante el cual nos encontramos. Por ejemplo, sí es un centro religioso, tendrá objetivos relacionados con los valores cristianos, y si es un centro laico no contará con ese tipo de objetivos.

Además los objetivos nos indican la organización que se necesitará, las características con las que debe contar el personal docente del centro y los recursos, tanto materiales, como temporales, humanos y económicos, que se necesitarán para conseguir que los alumnos cumplan los objetivos propuestos.

Referencia de la imagen:http://www.google.es/search?um=1&hl=es&client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Aes-ES%3Aofficial&biw=1132&bih=498&tbm=isch&sa=1&q=objetivos+generales+de+la+educacion+dibujo&aq=f&aqi=&aql=&oq=